Музыкальная терапия используется в коррекционной работе с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС) и детей с различными психо-эмоциональными отклонениями. Метод основывается на способности музыки оказывать комплексное воздействие на мозговую активность, эмоциональную сферу и психофизическое состояние ребёнка. Музыка активирует слуховые, моторные, префронтальные и лимбические зоны мозга, способствует сенсорной интеграции, развитию невербальной коммуникации, снижению тревожности и аутостимуляторного.
Музыкальная терапия может использоваться как метод сенсорной интеграции в работе с детьми с нарушениями развития, например, с расстройствами аутистического спектра и другими растройствами психо-эмоциональной сферы. Цель — создать условия для сбалансированной работы нервной системы, чтобы сформировать адекватные ответы на внешние раздражители.
Суть метода
Музыка и средства музыкального воздействия (звуки, шумы, ритмы) помогают:
- Стимулировать различные сенсорные системы — слуховую, зрительную, тактильную, вестибулярную. Например, ребёнок слышит пение специалиста, звук музыкальных инструментов и собственного голоса.
- Предлагать контрастные ощущения — среди которых ребёнок может выделить и научиться узнавать знакомые паттерны (любимую песню, танец, звук инструмента).
- Стимулировать собственную активность — движения, вокализации, действия. Например, во время движения под музыку ребёнок получает ощущения от собственного тела, осваивает его возможности.
